【Design】幼儿园言语区如何吸引幼儿

幼儿园设计：随着区域活动开展地越来越兴旺，孩子们的自主性越来越强，“今日我想玩##”“我要去##区做##”孩子们总能自信地说出自个的想法。玩啥，怎样玩，由他们自个说了算。相对于热热闹闹的建构区生活区等，言语区老是显得冷冷清清。到底是啥原因让孩子们不肯光顾言语区?如何才能让言语区受到孩子们的喜爱呢?

要解决后一个问题首先要解决前一个问题，言语区为何遭受萧瑟。与其他区域丰富的游戏资料相比，言语区的资料显得单调，头饰和图书对孩子们的吸引力远不如积木、拼图等。另外言语区也不想其它区域一样，会定期地添加新游戏，满足孩子们喜新厌旧的天性。这便是言语区存在的两个关键问题。幼儿园设计

一、资料的丰富性和趣味性。

要让言语区吸引幼儿，首先是要供给丰富并且有趣的游戏资料，除了头饰和图书，还有许多东西是能够激起孩子说话欲望的。

1、“悄悄话专区”

给幼儿设置一个安静、隐密的环境，如阳台的一角，孩子们能够尽情的在里面讲悄悄话，而不用担心有人打扰。打电话是孩子们特别喜欢的说话游戏，煲起“电话粥”来能够没完没了。“喂，你在哪呀?”“我在上海。”“一起吃饭吧。”……孩子们总喜欢模仿大人的姿态说话。对于这个“悄悄话专区”孩子们喜欢极了，尤其是一些内向、腼腆的孩子，更是成了“悄悄话专区”的常客，言语才能有了很大的进步。

2、“电视机”

孩子们喜欢看电视，更喜欢讲电视。他们一有机会就凑在一起沟通昨晚观看的《天线宝宝》《蓝猫淘气》，自从有了大纸箱做的“电视机”，几个小伙伴一商量就钻进“电视机”里演了起来。随着活动的开展，孩子们需要的道具越来越多，披风、头饰、眼罩、假胡须……孩子们自个搜集资料，并在老师的帮助下制做道具，使扮演更精彩。

3、录音机

我们平时一般将录音机用作教学活动，在言语区里，录音机除了让幼儿自由挑选自个喜欢的故事外，还能够用空白磁带将孩子们讲的故事、朗诵的诗歌录下来，将录音播放给全班幼儿听，以增强幼儿的自信心，激起体现欲。

4、新闻区

受家长的影响，一些孩子对时事新闻也较关注。如“神州五号”“衡阳火灾”“萨达姆事情”“女排得冠”“俄罗斯大学火灾”等，经常在一起沟通，甚至发表一些意见。在言语区里设置一个“新闻区”，孩子们能够模仿播音员，坐在播音台上，对着话筒，向我们播报新闻，那郑重其事的姿态，还真有点播音员的驾式。在教师供给的新闻墙上，孩子们将报纸上剪下来的图片新闻贴在上面，随着剪报一天天地增多，越来越多的孩子对新闻产生了爱好，参与到“看新闻，说新闻”的活动中来。

5、图片

图片能够是单幅的，也能够是多幅的。

色彩鲜艳，形象逼真，内容丰富的图画能够激起孩子们的无量想象力，将图片变成一个个神奇的故事。

多幅的图片即排图叙述，几张内容相关，情节相连的图片经过孩子们的一番摆弄，能够变成多个不同的故事，整个过程都是在一种创造性的氛围中进行。不仅培养了孩子们的言语才能和想象才能，同时也锻炼了孩子们的推理才能。

6、手偶、纸偶

将动画人物一一套在手上，便能够自编自导地进行扮演了，能够根据故事扮演，也能够自由发挥任意安排剧情，孩子们的体现才能和创造才能都得到了很大的进步。

7、自制小图书

孩子们爱看图书，那么就让他们尝试自个来制作图书吧。准备装订好的空白小册子，供给画报、旧图书、胶水、剪刀、彩笔，孩子们能够经过剪剪贴贴来制做属于自个的小图书，把它讲给小伙伴听，并放在言语区里供其它孩子阅读。

二、资料投放的当令性

资料的丰富不是一次就能够完结的，如果一下子将这么多的资料一下子全部投放到言语区孩子们自然会被吸引过来，可是摸摸这，碰碰那，每一个都好玩，玩哪一个好呢，并且一下子也搞不清怎样玩，反而起不到预想的效果。有目的、有层次地投放才是明智之举。如，在言语区投放了“打电话”这个游戏就不宜将“电视机”也同时放进去，幼儿对这两个游戏的喜欢是不相上下的，很容易产生两样都想玩的想法，在活动时容易互相搅扰，能够先投放电话机，过两周后孩子们基本上玩过了，爱好渐渐回落时，再将“电视机”放进去，孩子们就会产生新的爱好，这样不断有新游戏呈现，就会引起孩子们对言语区时时关注，并且每种游戏都有机会做一次主角，孩子们对每一种资料的作用也更明确，能够更好地作出挑选，而不会有“吃着碗里的，看着锅里的”表象呈现。还有图书的投放，以往老是将大量的图书摆放在言语区的书架上，孩子们能够有充分的挑选余地，但是换来换去很少能认认真真看完一本书的，并且看过几次以后就不会再有啥新鲜感。不妨减少供应，每周供给少量图书，在更换图书时简略地介绍一下新图书的内容，激起幼儿仔细阅读的欲望。像指偶一类的小玩具也是需要不断丰富的，每隔一段时间，向孩子们介绍来了哪几位新成员，孩子们会感到无比新奇，相同的游戏就不会因为玩过了而不再感爱好。

环境的布置也是吸引孩子的一大因素，五彩的泡沫和形状各异的靠垫能够让孩子们享受家庭化的宽松环境让孩子们各抒己见，哪怕是集体活动一言不发的孩子，在这里也可敢大声说话，为了不影响其它区的活动，最好把言语区和其它区隔离开来，教室外的走廊和游戏室封闭起来的角落都是不错的挑选。