【设计】澳大利亚圣玛丽十字架学校

该项目体现了Baldasso Cortese事务所十年的教学思考和学习，汇集了当代学习、社区参与、可持续性和技术方面的流行思想，来为孩子们创建一所21世纪的学校，它也是一个“社区中心”。我们的目标是创造一个有趣的、吸引人的学习环境，让学生们每天都想来到这里。

这所新学校代表2012年发展的总体规划的第一步，树立了建筑和教学的先例。设计过程包含天主教教育处、教区和学校社区，因而创造了一个大型学习环境，与专业场所和户外学习区相互连接。

这个需容纳250名学生的大型现代化学习环境对创建比例适当的空间、性价比高的有效率的建筑提出了挑战。平面故意布置成不规则的，这已经在合理的门式框架结构中实现，这个结构提供以大开口为特色的各种内部空间，获得高度渗透的学习环境，而又不损失亲密感和乐趣。空间之间整体透明，将学习者连在一起，创造重要的团体意识。每个学习空间能直接通到5个共享活动空间。内部四通八达地连接到独立的外部学习空间。

从一开始，我们有一个整体设计方法，就是将学校及其设施建立在新社区灵魂的基础上，赋予它们一种归属感和身份，通过在建筑和内部空间设计中使用水的隐喻(菲利普港湾)和菜园，我们已经做到了这点。

由于材质面板呼应色彩鲜亮的学生作品和家具，学校显得热情好客和温暖;深色调与宽阔的玻璃相结合，增强了设施的透明度。大量插件板用于墙壁、地板和天花板，在广泛的声学处理中发挥关键作用，这是混合学习空间里必不可少的。(幼儿园设计)

“蜂巢”是两个学习区域中的焦点，为教员创造在蜂巢里面或者周围授课的机会，或者选择让学生分组或单独做事。透明的“蜂巢”与其它学习社区保持连接，同时也能让学生展示他们的作品。这里有高容量ICT基础设施和无线功能，能让学生携带笔记本电脑和多媒体设备，确保全方位连接。这个结构很好玩，并且提供了另外的大规模学习环境。

这两个“蜂巢”为很多不同的活动提供了活动中心。在这里的桌子区，老师们开展活动，孩子们在这里学习。它们通常用于数学或者写作。有些时候，这里配备成套的笔记本电脑以供儿童使用，“蜂巢”因此成为写作中心。

“蜂巢”还提供机会或交谈空间。里面的座位为孩子们提供了“隐蔽的空间”，可以用来进行讨论、玩游戏，或者只是在这里做功课。在“蜂巢”顶部开口有个圆形荧光灯，照明极佳。不同颜色的地毯也为“蜂巢”划定“特殊”区域。

“蜂巢”另外一个优点是提供额外的存储空间。架子空间用于读写材料的存储，经常用于存储定期使用的材料 — 。 这些保存在上层格子里。在大多数学校里，材料及其它的存储空间占据了大量空间，但“蜂巢”的设计解决了这个问题，使工作空间、休闲空间和存储空间都能合并在同一个新颖的装置里。 “蜂巢”所用建材非常坚固，使用9个月之后，装置看起来和原来安装时一样。

我们的目标是进一步发展“蜂巢”细木工，成为代表并定义未来学习空间的元素。为孩子们创造合适的、有趣的、好玩的、吸引人的学习环境是很重要的。

【设计】澳大利亚圣玛丽十字架学校

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