集合设计分享幼儿园装修设计和改造中常见的问题

集合设计分享(一) 设计风格守旧，无园所特色

1990年以后并未有新的有关幼儿园的建筑规范发布与实施。许多幼儿园教师也反映，现行建筑规范中的某 些部分己经难以适应新形势的要求。

第一，空间狭小，功能不全。这主要是中低端园存在的严重问题。

第二，利用率较低，空间不够灵活。主要表现在：区域划分不合理，有的幼儿园走廊设计过宽，占用了功能室 的空间，造成空间的浪费，还有的幼儿园活动室过小，影响了幼儿自由活动，不利于他们健康成长。

第三，特色不明显，千篇一律。调查所示，许多幼儿园外部建筑造型具有同质性，设计机械、呆板、缺少儿童 气息，而且一旦形成，很少改变的。这不但满足不了幼儿持续发展的好奇心，也无法形成园所独特的外观特征 ，不利于打造园所品牌形象。

第四，缺乏自然元素，忽视生态环境。相对于不少公办园环境设计老旧的问题，不少高端民办园走向了另一个极端——“包装之风”盛行。为孩子创设舒适、温馨的环境无可厚非，但过分追求精美、漂亮，会让孩子远离自然，无法接受自然的挑战，违背了孩子的天性。精心的雕琢也决不可不考虑阳光、空气、绿化等自然因素的 运用。舍本逐末的设计既是资源的浪费，更是违反教育规律的。设计师在幼儿园的环境改造 起着相当重要的作用，但是如果不和专业的设计师相结合，这样建设出来的幼儿园无论是在功能上、在后期使用上，甚至在安全方面都会出现很大的问题。

集合设计分享　(二)环境设计成人化，忽视幼儿身心特点

幼儿园环境设计成人化也是目前我国幼儿园存在的一个重要问题。

具体表现在： 第一，园内设施的尺寸大小不合适。据我们实地走访发现，不少幼儿园的卫生间、洗手台、家具设施设计过高 、过大，幼儿无法独立使用，需要教师帮助，不仅增加了教师的工作量，而且影响了幼儿力所能及的良好习惯 的养成。

第二，幼儿作品、宣传栏张贴的位置也不方便幼儿阅读。幼儿园的这些墙面装饰是美化园所的元素，更是促进 幼儿认知情感全面发展的素材，若粘贴、悬挂过高过杂，幼儿根本注意不到。 第三，很多幼儿园主体建筑造型过分单一，更多的趋向成人化建筑特征，失去幼儿园建筑的活泼感。

集合设计分享　(三) 环境资源整合力低，不利于园所品牌形象发展

随着全球步入商品信息化时代，越来越多的行业重视品牌的建设，也有越来越多的园长认识到品牌化发展是幼儿园可持续发展的必要途径。但是，在市场调查中我们发现，无论是公办园还是民办园在园所装修设计上 都存在一个问题——设计风格往往是由园长的喜好决定的，没有进行统一的、专业的规划。还有幼儿园的布置 内容单调，多为动物、花草、树木、小朋友等，没什么教育意义，也不能体现园所的教育理念与风格，显然是 教师为了完成布置的任务而已。

这样就造成了局部环境与整体风格的冲突、色彩搭配的不和谐、功能分区不明 显等等一系列问题。杂乱无章的环境对于幼儿园来说是一个致命的缺憾。它直接损害了幼儿园的品牌形象，影 响了园所进一步发展。

集合设计分享　(四)色彩运用杂乱，无统一色调

色彩如果没有次序，画面就产生不了美。我们要创造美，就要取得美的次序。就必须使画面中的每种颜色 在整个画面中能够恰如其分的发挥其色彩特长，表露出有条理、有节奏、有组织意韵，形成连续的、运动的、 美妙的色彩整体。教育专家指出幼儿眼里的世界是色彩斑斓的。正因如此，许多幼儿园里里外外的装饰都是多彩的，可是大家常常忽略色彩的和谐。现在大多数幼儿园环境布置千园一面，(特别是公办园)，色彩搭配无 序、花哨。甚至错误的认为颜色越多越美、颜色越鲜艳幼儿越喜爱，给人一种眼花缭乱的感觉。没有足够重视色彩对幼儿心理的影响。

常见的问题有：第一，颜色杂乱，配色不协调。我们走访的不少幼儿园从建筑外墙到活动幼儿园室内设计 ，都把各种鲜艳的颜色堆积在一起，令人感到眼累心悸。由于缺乏对色彩理论的系统研究，只是一味争奇斗艳，形成了色彩上的混乱和无序。色彩明度、色相之间的基本关系和配对是有原则的，大面积地运用对比色，把环境搞得花里胡哨，让人透不过气来。

第二，色彩饱和度弱。一些幼儿园认为学前儿童更多地偏好于暖色调，因此在园内大量使用红、黄等暖色调布 置环境。也可能是因为成本有限，教师又存在着对色彩的敏感度不高等问题，许多幼儿园的装修色彩略显灰暗 ，这是不利于幼儿对色彩的全面认知的。

第三，色调分区不明显。很多有条件的幼儿园不仅有丰富的功能区还设置了独立的活动用房，但对于不同空间 的环境设计没有系统研究，色调选择没有考虑到功能区的特点。

幼儿园室内设计

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