集合设计分享：动线的哲学，法国巴黎扎克·克劳德·伯纳德学校

法国扎克·克劳德·伯纳德学校位于巴黎环城公路和麦克唐纳大道之间。尽管该地区有很多建筑，但其所处运河附近的位置还是提供了非常富有诗意的景色 幼儿园室内设计。

该所幼儿园的孩子年龄从3岁到11岁，年龄跨度大，是孩子们重要的成长阶段。为这样的学校设计教学空间，需要注意的不仅是要将建筑高度的功能性和灵活的实用性融为一体，更需要设计一个连贯而又有着明显界限的空间状态，软化年龄差异，来创造一个积极向上的新学校。

强化整体性和避免多模块空间“合成物”带来的突兀感，设计师选择将孩子们都安置在同一个的建筑内，在这里汇集学校所需的所有功能部分，也使拥有着多彩和富有想象力的空间，鲜艳的色彩空间充斥着孩子们的创造力。

布局

教室都在东翼，形成一个悬浮形状：幼儿园的孩子都在一楼，二楼是小学生。

低年级的学生可以通过北侧的楼梯直接进入操场;这样就避开了高年级学生的游乐区。这种安排最大限度地利用现有的场地建造了2个操场，并在《桥》下建造了2个带顶棚的长廊，这种设计既透明又开放，可欣赏到西面的滨海绿化大道和东面整个运河的轮廓。

公共区域，如餐厅，办公室和游戏室都被放置在两端。幼儿园的教室为减少操场传来的噪音而面面向运河。

为了加强统一感，避免“合成”的问题，整体轮廓上的单一连续半透明玻璃外表上印有的重复性圆圈让人联想到运河游轮上的窗口样式，这种半透明的外壳包装使整个大楼看起来显得非常亲切，屏蔽的阳台消除了窗户的轻微影响。有时候，两面都印有图案，这样透气或通风幕墙后面显示或隐藏色调或者光线。

当然，进到建筑内部还能看到更多的惊喜：移动的光圈投射在地板和天花板上，不断变化着空间，并给它一个不断变化的外观。

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