一起来了解一下幼儿园环境布置与设计

环境除了能促进幼儿身心健康的发展，还可以起到教育辅助作用。如何创造环境呢?据幼儿园设计小编了解环境创设绝大部分都是通过制定主题，主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。那么幼儿园托班环境应该如何布置?（集合设计）幼儿园设计小编整理了一些幼儿园托班环境布置的要点供参考：

幼儿园环境布置 一、主题墙饰的设计

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

幼儿园环境布置 二、区角设计

幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。

幼儿园环境布置　三、吊饰设计

引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。

幼儿园环境布置　四、盥洗室设计

托班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。

集合设计小贴士：幼儿园托班环境布置是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园托班环境布置，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。

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