幼儿园几种布置的活动区区域

儿童是通过感官与空间环境互动过程中获取信息认知世界，构建和发展自身。环境的色彩、空间造型、家具摆设、人文元素等。都会对儿童的发展产生重要的影响，幼儿园和早教中心是儿童成长过程中的重要环境，设计合理的儿童空间可以为孩子带来好的习惯、好的性格和好的审美，提升教育的品质。因此儿童空间的设计是建立在了解儿童和学前教育的系统工程，是对儿童成长负有责任和使命的事业，集合设计正在从更加科学专业的角度开创并引领这个行业，为中国的高品质幼教事业推波助澜

根据幼儿的兴趣，可以尝试布置下面几种活动区域：

一、稍大活动量区

根据活动室大小，可在一隅适当摆放两三件小型有趣的滑梯、攀登架、平衡木、投球游戏等。可让幼儿钻爬、蹦跳、跨步等全身活动，使幼儿肌肉得到锻炼。

二、桌面活动区

在这个区域内可拼放小桌，数位幼儿围在一起在桌面上进行拼图、幼儿园设计连接结构玩具、分类物品等各种小活动，一方面锻炼幼儿手指的动作和灵活性，另一方面锻炼幼儿的智力，增添快乐感。

三、图书区

可以由矮书柜围成一区，放一两张小方桌，几把椅子或干脆铺一块小地毯，让幼儿自由取画册，或三两幼儿围桌交流，或肚子席地而坐入神欣赏，这将会提高他们对知识的渴望，并在讲故事的过程中，扩展幼儿的语言能力。

四、美工区

可在墙壁上挂一块白磁板，让幼儿在上涂鸦，也可以在小桌上放些胶泥、纸张等美工材料，让幼儿自由想像地捏些小鸡小鸭之类的动物，以此培养幼儿对美的兴趣和表现力。

五、科学发现区

可以在活动室又宽又长的低窗台上放许多小动物(如小鸟、小乌龟、小蝌蚪、小金鱼等)或一些小植物(如一碟豆芽、几株花卉等)以及放大镜、三棱镜、磁铁之类的小物件，让幼儿经常观察这些小动植物的生长变化和一些物理现象，以此提高幼儿对大自然生命的热爱和好奇心。

六、角色游戏区

是幼儿模仿大人行为的一种游戏，如医生看病、厨师烹饪、保姆看孩子、店员经商等。为了开展这些活动需要为幼儿提供相应的一些小道具，幼儿根据自己对大人日常的生活行为各自想象着扮演某一角色进行模仿游戏，而且可以经常互换角色，这有助于加深幼儿对生活的理解和热爱。

七、积木建构区

需要一个不被人流穿越的稳定空间，以便让幼儿子啊地面搭建的积木造型可以保持一段时间。该区域可适当扩大一些，因为幼儿要来回走动搬运积木，而且是多位幼儿共同建构，不免会发生碰撞。这种活动几乎是每一幼儿都喜欢的，可以培养幼儿的空间想象力和建构能力。

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