集合分享|芬兰幼儿园的教育为何与众不同

在许多国际排名，特别是有关创造力的排名，还有一些商业成功模式的排名，芬兰总是位居世界前列。这个国家的经济和社会发展，能够依靠的就是把每一个人的大脑潜力都充分激发出来。那么，究竟芬兰的教育为什么能培养出有创造力的人才呢?

幼儿园设计教知识不是幼儿园的事

在芬兰，人们有一个基本的信念：不管什么样的孩子，不管这个孩子处于什么样的家庭，都要接受免费的教育——教育是国家至关重要的事情。

学习的目的是为了更好地生活——这里包括孩子的成长，怎么培养孩子的人文精神、道德情操、社会责任感，怎么培养孩子在社会生活中必备的知识和技能，这是我们关注学习的一些要素。

芬兰学前教育的核心理念三点

1、教育互动，这种互动不仅是教师和孩子的互动，同时也是孩子之间的互动。

2、教育是平衡发展，也就是全面发展。

3、大家熟知的学习中心的理念。所有的幼教工作的出发点和落脚点，都是为了孩子有更好的发展。

在日常教学中，教孩子怎样独立生活：比如怎么自己穿衣服、系鞋带，这些日常行为都是教学的内容。

还有一个重要的理念，是让孩子学会在人群中表达自己的想法，学会倾听别人，在倾听的过程中与别人交流、互动、讨论。

从严格意义上说，芬兰幼儿园里基本上是不教知识的，这不是幼儿园应该干的事。

儿童在游戏中学习最自然

在芬兰，特别强调非常重要的一点：对于儿童的学习来说，游戏是最自然的方式，也是非常重要的一种学习方式。

如果观察宠物，会发现它们其实就是互相游戏，在游戏的过程中学会猎食，学会与同伴交往。

接下来有一点也非常重要，试错是孩子游戏时非常重要的权利，因为只有尝试了，然后犯错了，才能够理解这件事到底是怎么回事，才能够理解这个世界到底是怎么回事。

教师的行为会直接影响孩子

在幼儿的教育中，模仿非常重要，教师的行为给孩子传递了许多信息，孩子的行为就是在模仿教师怎么唱歌、怎么跳舞的。

教师的示范作用非常重要，教师对孩子的影响，不在于说了什么，传递了什么信息，重要的是怎么做。

孩子学习的能力特别强，越小的孩子模仿能力越强，可以很迅速地模仿成人的行为。

分享故事的重要性

在瑞典、丹麦、芬兰这些北欧国家，童话故事都有悠久的传统。这些童话故事在向孩子传递有关价值观和道德标准的信息，告诉孩子们什么是自由，怎样关心他人、关心世界。

孩子听故事的过程，其实也是让孩子产生共性、集中注意力、发挥想象、锻炼记忆力的过程。

对孩子来说，听完故事之后，他们会相互交流阅读感受，包括不懂的地方等，这就为未来孩子们讲出自己的故事奠定了很好的基础。

孩子在家里也可以做这样的练习，选择自己喜欢看的书，有兴趣阅读这些书，就会有很好的学习效果。

因为每个人都不一样，每个人都有自己学习的方式，有些人喜欢坐着看书，有些人习惯躺着看书。每个人的方式不一样，是因为每个人的个性不一样。

创造力不是教育出来的

芬兰的课程，没有教材的概念，很少提创造这件事，也很少有专门的课程来培养孩子的创造力。

而且芬兰也不会有课外补习，芬兰的孩子们有大量充分的自由时间，下课之后就到处玩儿，甚至连家长都不知道他们去哪儿了。

对于学前教育来说，怎样为孩子的创造力培养提供良好的环境最为关键。

1、愉悦的安全环境，让孩子们不会害怕犯错。

2、自由和自主性，不管对教师还是对孩子来说，一定是自己的事情自己做主。

3、一定要有社会归属感，一定要归属于社会，要能感受到被某一个群体支持的力量。

知识和经验非常重要，没有这个也是不管用的。同伴之间的互动也是培养创造力非常重要的因素。