深圳幼儿园设计|幼儿园楼梯的后期配饰

对于处在行走等运动技能发展关键期的婴幼儿而言，幼儿园楼梯具有一些潜在的教育价值。如在运动能力方面，爬、走楼梯可增加婴幼儿膝关节的灵活性，增强腿部肌肉和韧带的活动能力，促进身体运动协调能力，促进行走技能等大肌肉运动能力的发展：在身体健康方面，走、爬楼梯的运动可促进人体新陈代谢，增强呼吸功能和血液循环，增强心肺机能等。除了在促进运动能力发展和增进身体健深圳幼儿园设计康方面所具有的教育价值以外，楼梯还具有促进儿童认知发展的教育价值，如从楼梯上向下俯视或从下向上仰视，可让宝宝在感知高度和深度过程中初步积累方位感。

幼儿园楼梯环境创设的基本要求楼梯对于孩子而言比平地更具有挑战性，但安全仍是第一位的。楼梯宜采用原木铺设，天然的材质不仅符合环保，而且原木具有一定的韧性，可起到减震的作用。孩子在上面行走感觉舒适，有助于脚的发育。台阶的高度也是必须考虑的一个重要安全因素。每个年龄段的台阶高度应该是不一样的，适合18个月左右孩子的台阶适宜高度应在8～12厘米范围内。楼梯围栏深圳幼儿园设计最好采用全透明设计。一方面，孩子走在楼梯任一位置都可以看到教师，增加安全感另一方面，透明的围栏不会隔断教师关注孩子的视线，不管孩子走在楼梯的哪个位置，教师始终能够看到。

幼儿园楼梯环境的教育价值爬楼梯、走楼梯能促进婴幼儿大肌肉的发展，提高其动作的协调性和身体的平衡感。要利用楼梯锻炼身体，就必须吸引婴幼儿喜欢爬、走楼梯，其中最主要的方式就是通过游戏材料和环境创设来吸引幼儿。因此，在实验幼儿园，教室的上、下两层全部开辟为游戏区域，摆放着各种类型的游戏材料。

但经过对园内130名18个月～30个月婴幼儿家庭进行的调查发现，45％的家庭居住在有电梯的高楼，孩子平时不需要走楼梯；居住在多层建筑的家庭中有30％的家长是抱着孩子上下楼梯的，家长普遍认为让孩子自己上下楼梯不安全，速度又慢，因此孩子在家庭生活中自己走楼梯的机会很少。为此，结合实验幼儿园教室是复式结构，室内有楼梯的特点，我们尝试创设有效的楼梯环境，弥补婴幼儿在家庭生活中所缺少的锻炼，发挥楼梯对于儿童发展的价值。