早教中心设计|浅谈空间色彩对儿童发展的影响

1 色彩对幼儿心理的影响
国际幼儿教育专家玛利亚.蒙台梭利博士非常重视儿童的感官教育, 她认为儿童认识客观世界是从感知开始的。通过感官获得关于客观世界的知识, 从而为进行高级的、复杂的心理活动和其他方面的发展奠定基础。

在人的各种感知觉活动中, 视觉占主导地位。色彩, 在幼儿的世界里无处不在, 对幼儿的身心发展起着重要的作用。作为重要的幼儿园环境构成要素, 色彩的选择和设计直接关系到幼儿的教育和成长。已有的心理学理论证明,环境色彩影响着儿童的情绪、智力、个性发展。影响主要分成两种: 一种是促使兴奋、活跃的暖色调, 如橙色能产生活力, 诱发食欲; 红色是一种较具刺激性的颜色,它给人以兴奋容易使情绪波动。另一种则是静、平和的冷色调, 比如绿色和蓝色是一种令人感到稳重和舒适的色彩。

根据研究表明, 3~4岁的幼儿已经能够识别色彩的色相和明度了, 5岁以后,基本能识别全部色相和大部分色彩明度。 色彩对儿童心理和行为活动起作用, 除了色彩心理学通常意义上的普遍刺激影响外,还有其特殊性，比如鲜亮的暖色环境如红色、橙色, 可以刺激儿童心理活动,使儿童兴奋,有效地提高他们的敏感性和创造力。

试验表明,在类似的这些色彩环境中测试, 儿童平均智商可以提高8%~ 10%。但是, 如果儿童长期面对这种刺激, 却会使神经长期紧张, 导致缺乏安全感甚至产生暴力倾向;又比如蓝色等冷色调色彩可以使儿童保持安静的心态, 但过多的接触可能会造成儿童抑郁内向的心理。所以, 色彩对幼儿成长会产生诸多方面的影响, 有积极的因素, 同时也会带来相应的负面效果。

2 早教中心建筑色彩设计原则
根据现阶段我国早教中心建筑色彩设计上存在的一些问题, 在充分分析儿童心理特点以及色彩心理学的基础上, 集合早教中心高端设计机构对早教中心装修提出以下三条早教中心色彩设计的原则。

已有实验证明儿童确实易被丰富的色彩吸引, 所以, 早教中心建筑采用丰富鲜艳的色彩搭配有其必然。但是, 色彩的影响并非都是积极的, 儿童的心理发展情况决定了对色彩环境的敏感性和多变性,若处理不当会导致诸多负面影响。所以在进行早教中心建筑色彩设计时,需要带给孩子质朴、清新、简洁的视觉享受, 不能一味强调色彩的丰富性, 造成色彩滥用, 不利于儿童健康成长。

儿童不同于成人,有其特殊的心理感受, 因此, 在色彩设计上, 既要保证色彩心理学的普遍法则, 又要保证儿童的特殊心理。除了在建筑设计中运用基本的色彩搭配规律以外,更要符合儿童心理, 在满足幼儿思维活跃、富于想象的要求的同时, 注意幼儿对色彩的敏感性, 避免出现过度刺激。通过色彩运用传达美的享受, 充分发挥色彩在儿童成长中的积极作用。

儿童的注意力相对成人容易涣散,同时又易被丰富的色彩变化吸引, 因此,通过合理而富裕寓趣味的建筑色彩设计,避免儿童心理发展的多变性和早教中心单调色彩搭配的矛盾,有利于保持儿童对园区的新鲜感和好奇心, 激发幼儿的想象力。

3 现阶段我国早教中心色彩设计存在问题
色彩影响幼儿成长是毋庸置疑的，但由于历史和现实原因, 一直以来几乎没有专业的设计师投身于早教中心的空间设计，与美英等幼教发达国家相比,研究比较缺乏,仅在论述早教中心建筑设计的研究中稍有涉及, 而幼儿心理对色彩的特殊感受和需求,往往被有意无意地忽略, 这直接导致早教中心建筑设计实践中存在很多问题。

常见的问题归纳如下。首先, 在早教中心建筑设计中片面重视高亮、高纯度色对幼儿心理的刺激作用, 实际中往往采用简单大面积高亮色涂抹的设计方法;其次, 建筑色彩搭配缺乏趣味性,经常可见的早教中心建筑设计总是千篇一律的三原色搭配;第三, 过于追求色彩的丰富变化, 用色杂乱无章, 甚至出现/色彩污染0这样严重的问题。目前建筑色彩设计的水平, 仍然不能满足当前幼儿教育发展的需要。因此,本文试图通过色彩与儿童心理的关系,探索早教中心建筑色彩设计的基本原理和方法, 以避免设计中再出现类似问题, 使早教中心建筑设计更好地满足儿童发展的需要。

4 早教中心建筑色彩设计方法
在早教中心建筑设计中运用色彩进行环境设计时, 应根据气候特点, 功能空间以及周边环境进行综合考虑。在此, 集合设计认为主要从最有普遍意义的功能空间上考虑色彩设计问题。