幼儿园空间设计有哪些常见误区？

幼儿园作为孩子们的教育成长空间，设计布局非常重要，要让空间富于童趣，对孩子们有吸引力，这样才能有效地将教育理念，融入到孩子们的日常生活中，让孩子们主动参与到幼儿园活动中，获得长足的进步。但对于不太了解设计的非专业人员来说，可能会陷入误区。那么幼儿园空间设计都有哪些常见误区呢？下面集合设计小编就为大家详细介绍下。

幼儿园空间设计的常见误区如下：

1、过度的装修

装修材料多少会释放有害气体，而过度的装修更有可能会导致幼儿园环境空气质量不达标，给孩子的健康埋下隐患。

2、过度的空间装饰

过度华丽的墙面装饰俨然已经成为很多幼儿园建筑的标记，但很多时候我们都没有认真的思考，孩子是否喜欢这些颜色艳丽的墙面装饰和颜色，它又能带给孩子什么。其实，孩子的空间也不一定非得表现出孩子气，而是要满足他们成长的需求。那些随处可见的墙面装饰给孩子感觉是成人想象出来的美感，而且色彩过多过重，可能会使孩子对空间环境产生烦躁的情绪和感受的单一性。

4、忽视儿童心理及行为的需求

许多幼儿园的空间设计片面强调成人对空间环境的标准，如是否满足安全疏散距离、是否方便教师管理、是否符合成人审美等，而不重视促进孩子的空间认知能力的发展和心理感受。如，一些幼儿园仅采用二维水平布局的方法，使得空间环境单一、扁平。而如果采用垂直布局的设计方法，既能产生视觉及空间的连续性，又能促进孩子空间立体感的建立。

4、设计高难度、高挑战的空间环境

当前，很多幼儿园设置的都有冒险空间的风格，其实，这是对“过度保护幼儿”的矫枉过正。当前，大家对冒险空间的认识始终存在一个误区：认为欧美很提倡冒险，其空间环境都是比较冒险的，这能锻炼幼儿识别危险、战胜危险的能力。其实，欧美国家提倡冒险的前提是做好了充分的保护措施。因此，幼儿园还是要将安全性放在首位，然后在此基础上设计可冒险的、灵活的、多样的空间环境。安全性与冒险、挑战、灵活、多样等都是不冲突的，我们需要将这几者紧密联系起来，而不是顾此失彼。

5、空间建筑设计与教育理念欠缺相互衔接

许多人对空间建筑存在一种错误的认识，认为空间建筑只是一门技术，忽略教育理念，一味地追求美观和高端，导致空间建筑看上去很“高大上”，但却不实用。如一些幼儿园装修的非常豪华，但是幼儿实际游戏的空间却很小，幼儿园空间最终是工幼儿使用的，是为教育服务的。因此幼儿园设计应与教育理念紧密相连，在规划、设计空间建筑、环境时，应考虑本园的教育理念、课程体系等，将教育理念、课程体系等元素融进空间建筑设计中。

以上关于幼儿园空间设计有哪些常见误区就为大家分享到这里，作为办园者，如果对幼儿园设计不是特别了解，可能还会走入更多误区。为了尽量避免问题的存在，建议还是委托专业的儿童空间设计公司进行设计，例如集合设计。