幼儿园应该的生态教育！

1、利用家长资源，让幼儿自主学习

在幼儿园教育中，家长也是不可忽视的重要一方。充分利用家长资源，关键在于让家长明确幼儿园的教育内容及目的，理解、支持幼儿园的工作，积极主动参与幼儿园的教育，共同为促进孩子的发展而努力。

2、让幼儿在活动中主动获得知识

孩子在学习过程中，对感兴趣的事物，学习积极性较高。如户外活动中，小朋友在墙角发现了一只小蜗牛，他高兴地叫起来“老师，有小蜗牛”。这一喊，让小朋友的注意力一下子都转移了过去，《纲要》中提到的一些新教育思想不就要从幼儿感兴趣的事物现象出发，从而引发幼儿的自主学习吗?这就是个思考的方向。(幼儿园室内设计)

3、在各学科中渗透生态教育

在幼儿园教学中，各学科之间不是相互孤立的，我们应努力钻研生态知识，把生态教育渗透在各学科教育中。语言活动中，可通过讲故事等形式，告诉幼儿有关动、植物的知识，让他们明白爱护生态环境的道理。

4、发挥环境的专项生态教育活动

如幼儿园里设立的科学发现室，如：“水的变化”让幼儿通过亲身活动了解水的三态变化。“奇妙的宇宙”、“盐又回来了”、“重要的人体器官”等，让幼儿在操作中不断汲取新的知识。

5、注重日常生活的生态启蒙教育

集合设计认为在幼儿的日常生活环节中，也蕴含着生态教育的内容。“处处留心皆学问”我们善于抓住各种机会向幼儿进行随机教育，将生态启蒙渗透进日常生活和活动中。如;教育孩子不浪费水;介绍水的来源及沙漠地区缺水的情况;游戏时教育孩子爱护环境，学会整理，能和同伴分享玩具，明确自己与周围环境及与同伴的依存关系，做到关心别人，乐于帮人，和睦相处。(幼儿园设计)

幼儿园应该的生态教育！